四海八荒最能让孩子听话的神器,居然是这些儿歌!
◆ ◆ ◆ 本文导读 ◆ ◆ ◆
前天我和大家分享了一些做班级常规的小技巧(《掐指一算,你正需要这篇班级常规宝典》)。
今天我想和你分享吸引孩子注意力的方法——儿歌,将常规编排成儿歌,朗朗上口,更能让孩子接受。
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常规1:来园
常规要求:
1.准时来园;
2.主动有礼貌地向老师问好,和家长说“再见”;
3.有序地完成来园的常规活动,如洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等。
老师可以通过儿歌来让“来园”变得轻松、有序,培养孩子守时、懂礼貌的好习惯。
配备儿歌:
常规2:点名
常规要求:
1.能够用好听的声音积极应答;
2.喜欢用不同的方式表示自己来园了;
3.逐渐关注班级的出勤人数,以及没有来园的幼儿。
老师可以通过点名环节增进孩子之间的感情,激发孩子来园的热情。
配备儿歌:
常规3:洗手
常规要求:
1.能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子;
2.饭前便后、手脏时能主动洗手;
3.人多时,知道按顺序洗手;
4.知道节约用水,洗手后将水龙头关紧。
通过这个环节,老师可以让孩子充分认识到洗手的重要性,让“要孩子做”变成“孩子主动做”。
配备儿歌:
常规4:擦手
常规要求:
1.会正确使用毛巾;
2.能够将手擦干。
老师可以通过边学儿歌边玩的方式,让这个小之又小的环节变得有趣又有益。
配备儿歌:
常规5:进餐
常规要求:
1.会正确取餐具;
2.进餐姿势正确,并且安静、专心地进餐,尽量保持桌面、衣服、餐具都干净;
3.餐后按顺序做事:清理桌面、送餐具、擦嘴、擦桌子、漱口;
4.逐渐能够接受并喜欢吃各种食物,不挑食。
这个环节,老师可以尝试用儿歌、游戏的方式,引导孩子养成文明的进餐习惯,同时保持班级环境的整洁。
配备儿歌:
常规6:擦嘴
常规要求:
1.能够按照正确的方法擦嘴;
2.擦嘴后,能将用过的口布或纸巾放回固定的地方。
擦嘴对大部分孩子来说更像个有趣的游戏,这个环节,老师可以通过配备生动的儿歌将这个习惯更好地贯彻下去。
配备儿歌:
常规7:漱口
常规要求:
1.能够接适量的漱口水,最少漱两次;
2.漱口后,对准水池吐出水。
这个环节,不仅可以让孩子保持口腔卫生,还能培养认真、仔细的好习惯。
配备儿歌:
常规8:喝水
常规要求:
1.知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁;
2.接适量的水,尽量避免将水洒在地上;
3.人多的时候能主动排队接水;
4.口渴了能够主动接水喝。
这个环节,老师要根据各年龄班孩子出现的不同问题,采取不同的方法来引导孩子养成喝水的习惯。
配备儿歌:
常规9:如厕
常规要求:
1.逐渐学会自理大小便,避免便到便池外;
2.按规定取纸,不浪费纸张;
3.便后记住冲水、洗手,并将衣服整理好;
4.能用语言表述如厕时遇到的问题。
这个环节,老师可以通过改编适合各年龄段的儿歌,用更有趣的方法帮助孩子记住如厕步骤。
配备儿歌:
常规10:午睡
常规要求:
1.睡前上厕所,进入睡眠室后保持安静;
2.逐渐学会自己脱衣服,并把衣服叠放整齐放在指定地方,上床前,将鞋子摆放整齐;
3.睡姿正确,能够独立入睡,不影响他人;
4.安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,找老师检查衣服。
这个环节老师可以通过儿歌来帮助孩子更好的了解规则,逐步培养自理能力。
配备儿歌:
常规11:坐姿
常规要求:
1.养成良好的坐姿;
2.能够安静地倾听老师和同伴说话,不随意打断别人。
正确的坐姿能够反映出良好的精神面貌,这个环节老师可以通过编排儿歌来帮助孩子建立坐姿规范。
配备儿歌
常规12:上下楼梯
常规要求:
1.能按照预定的规则上下楼梯;
2.注意力集中,保持安静,一个跟着一个走;
3.上下楼梯逐级走,不跑、不跳、不推、不挤。
这个环节,老师可以要将上下楼梯时需要注意的安全事项编排进儿歌,让孩子在儿歌中逐渐形成安全意识。
配备儿歌:
常规13:排队
常规要求:
1.听到排队信号后,能以较快的速度安静地站好;
2.能调整自己的位置,逐渐将队排直;
3.排好队以后不来回换位置。
老师通过在这个环节培养孩子的规则意识,可以保证有序地开展活动。
配备儿歌:
写在最后
做常规其实没有那么难,巧用一些技巧,你也可以轻松让孩子“听话”。今天推荐的常规配备儿歌,老师们还可以转给家长看,让孩子在家里学起来~
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参考文献:《成长在路上——幼儿园新教师必读》
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